Sexto encontro....

Nosso 6º Encontro foi realizado no dia 26 de setembro na Escola Estadual Pe. Adauto Nicolau em Limoeiro-Pernambuco. Iniciamos com a música: "Gentileza" da cantora de MPB Marisa Monte. Oportunizei os alunos para que fizessem suas leituras da música, em seguida fiz uma dinâmica envolvendo os versos da música. Expliquei o real sentido da palavra "gentileza" que intitula a música. Trata-se de um profeta andarilho que andava pelas ruas do Rio de Janeiro escrevendo mensagens de gentileza nos viadutos. O que a motivou a escrever a música foi o fato de ela ter passado por um viaduto que continha uma de suas mensagens e o mesmo estava pichado. Isto foi bastante sintomático para ela, o que a levou a escrever a música. Alertei-os acerca do cumprimento das ações do programa Gestar e das atividades que deverão ser executadas com os alunos, bem como os estudos que devem ser feitos individualmente, uma vez que o programa é semipresencial. Retomamos os estudos do TP5 sobre os princípios de textualidade: coerência e coesão, para tornar nosso estudo mais figurativo, assistimos a um vídeo que traz uma sequência de ações, mas sem texto falado algum. Fizemos um aporte para os aspectos textuais relacionando-os ao filme. Como já havíamos iniciado o estudo do TP5 no encontro anterior, respondemos à parte: Ampliando nossas referências", página 166. Discutiu-se a possibilidade de haver textos sem coerência, mas com elos coesivos e se há, também a hipótese contrária. Socializamos todas as referências salientadas por Marcuschi e Ingedore Koch e consolidamos nossas discussões. Ao voltarmos do horário do almoço, expus uma apresentação sobre os provérbios materializados em gravuras em seu sentido literal para ser interpretados pelos falantes. Este trabalho enfoca a concepção de ensino funcionalista, uma vez que aborda os aspectos levados em consideração dos seus usuários no ato de fala. Percebemos que houve diferenças quanto ao modo de concepção de alguns ditados populares. Analisamos as relações lógicas com o texto, sua temporalidade, identidade, negação e implicação. Trabalhamos as atividades das páginas 191 e 192 do TP5.Finalizamos com as atividades propostas nas páginas 128 e 129 que trazem dois textos com coerência, mas sem elos coesivos. Dividi a turma em grupos e cada um deles ficou encarregado de dar mais densidade textual. Os textos foram: "Circuito Fechado", "A pesca" e "O Show". Cada equipe reproduziu em cartaz e socializou. Fizemos a avaliação, demos os avisos e encerramos.

Nosso 5 encontro

Realizamos o 5º Encontro do Gestar no dia 19 de setembro de 2009 na Escola Pe. Adauto Nicolau em Limoeiro-Pernambuco. Os cursistas expuseram suas experiências vivenciadas com as atividades do programa Gestar. Debruçamo-nos sobre a leitura deleite: Um texto sobre a infância na década de 80. A leitura deste, abriu um leque reflexivo acerca do novo perfil da geração que encontramos hoje, traçamos um estudo comparativo das questões pertinentes à educação e dos problemas relacionados. Um largo espaço foi dedicado às reflexões e questionamentos surgidos. Trouxemos a necessidade lançada pelo Guia Geral de formatarmos um projeto didático para ser vivenciado nas turmas do ensino fundamental por escola. Esclareci-os a respeito dos eixos de ensino de língua portuguesa, bem como as temáticas a serem contempladas na materialização do projeto. Reunimos em grupos por escola para elencar as problemáticas encontradas e qual delas receberia total atenção para que pudessem intervir. Após o intervalo para o almoço, o grande grupo se reuniu e socializamos os eixos e temáticas pretendidos. Houve vários questionamentos e levantamento de hipóteses quanto aos problemas surgidos.Grande parte deles centrava-se na questão da leitura e escrita, atividades que perpassam uma área em particular. Logo após, expus em slides dois projetos que eu vivenciei e os deleguei não como “modelo”, e sim como uma sugestão de trabalho. Um dos projetos trabalhou-se com a argumentatividade na charge e o outro, com a crítica social envolta nos diversos gêneros. Pormenorizei o trabalho subjacente àqueles projetos e como eles se estruturam. Os professores levantavam suas dúvidas à medida que eram apresentadas as propostas trabalhadas e assim foram avaliados. Finalizamos com o texto de Paulo Freire “A Canoa” que defende os vários saberes. Demos os avisos concernentes ao cumprimento das atividades do gestar e encerramos nossas atividades por este dia.

Quero ler seus relatórios, Suzana! bjs